现代教学论对小学教师选用教学模式有何要求？

现代教学论认为，教学是教师教与学生学相互作用的( ) 根据《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，中小学教学人员需掌握现代教学媒体特别是计算机与网络通信的原理与应用（） 中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于（）。 中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中教师参与学校的案例教学活动属于（　　）。 中小学教师继续教育要以提高教师学历和教学水平为重点。 简述小学数学教学论的研究对象。学习和研究小学数学教学论的意义有哪些？ 在教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于（ ） 在教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于（ ） 在教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于() 信息技术环境下的教学模式，（）教学模式对小学数学教学不很适合 在教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于(    ) 在教育部印发的《小学教师专业标准（试行）》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于(   )。 《小学教师专业标准》中下列不属于教育教学设计领域的是（）。 《小学教师专业标准》中下列不属于教育教学设计领域的是（） 幼儿园教师在教学活动组织中，可以按照小学的教学模式进行。（ ） 属于对中小学教师的职业道德要求的有（）。 根据《教师法》规定，我国中小学教师是履行教育教学职责的专业人员（） 中小学教师从事教育研究会影响正常教育教学工作（） 根据《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，中小学教学人员需掌握的技能有： （）是对育人目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和，是中小学教师从事教育教学的“施工蓝图”