阅读作品片段，回答下列 30～32 小题。我在外面一直跑了十八年。我从没有向人谈过我的姐姐。只有偶尔在梦里我看见了爱尔克的灯光。一年前在上海我常常睁起眼睛做梦。我望着远远的在窗前发亮的灯，我面前横着一片大海，灯光在呼唤我，我恨不得腋下生出翅膀，即刻飞到那边去。沉重的梦压住我的心灵，我好像在跟许多无形的魔手挣扎。我望着那灯光，路是那么远，我又没有翅膀。我只有一个渴望：飞!飞!那些熬煎着心的日子!那些可怕的梦魇!但是我终于出来了。我越过那堆积着像山一样的十八年的长岁月，回到了生我养我而且让我刻印了无数儿时回忆的地方。我走了很多的路。第 30 题 作者姐姐的故事与爱尔克姐姐点灯的故事之间有什么内在的联系?

阅读下面一段短文，然后回答下列 36～38 小题。第 36 题 概括本片段的大意。作者的观点是什么? 阅读小说片段，回答下列 36～38 小题。第 36 题 这段文字塑造人物采用的是什么描写方法? 作家的创作谈是我们阅读作品的唯一依据。() 阅读小说片段，回答下列 33～35 小题。第 33 题 这里作者是用什么描写手法来刻画沙子龙形象的? 阅读小说片段，回答下列 30～32 小题。第 30 题 从这段文字的描写来看，赵七爷是个怎样的人物? 阅读徐志摩《再别康桥》片段，然后回答 36～38 小题。悄悄的我走了，正如我悄悄的来。我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。第 36 题 “悄悄的我走了”一句反映了诗人怎样复杂的情感? 为了提高学生小说鉴赏能力，教师安排学生阅读作品，探究小说的抒情特征，下列作品适合选用的是（ ） 为了提高学生小说鉴赏能力，教师安排学生阅读作品，探究小说的抒情特征，下列作品适合选用的是（ ）。 阅读理解时，不遵守语言规范而歪曲所读作品的原意称为（） 读者，是文学接受的主体，是阅读作品的人，与作者通过作品进行潜在的精神沟通（） 阅读诗歌片段，回答下列 36～38 小题。在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！第 36 题 这段文字表达了诗人怎样的情感? 阅读下列材料，回答下面小题： 邮包运输保险的险别主要包括（） 进入写作状态的理想作者，或阅读作品时读者期待的作者是（） 阅读下面一段课文，回答下列 24～26 小题。第 24 题 阅读全诗，分析这首诗的抒情层次。 我一直在批评自己无能（） 早期科学阅读作品 , 应该围绕 ____ 展开其情节 , 使儿童经过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。 早期科学阅读作品，应该围绕（）展开其情节，使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。 早期科学阅读作品 , 应该围绕 ____ 展开其情节 , 使儿童经过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象 我不相信一个我一直都无法了解的人（） 阅读下列代码片段