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一名高中生在分科时,既想学理科,也想学文科,这时他遇到的冲突属于()。(2008-11)
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一名高中生在分科时,既想学理科,也想学文科,这时他遇到的冲突属于()。(2008-11)
A. 双趋式冲突
B. 双避式冲突
C. 趋避式冲突
D. 双重趋避式冲突
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高考填报志愿时,既想学计算机,又想学经济管理,这属于( )。单选
25岁的女人和一名高中生在公交车上亲吻
高考时,既想报考文科,又想报理科,这种心理冲突是()
随机抽取80名高中生,询问他们对高中分文理科是赞成还是反对,以此考查他们对分科的意见是否有显著性差异,结果是赞成分科的46人,反对分科的34人。欲考查学生对分科的意见是否有显著性差异,合适的方法是
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随机抽取80名高中生,询问他们对高中分文理科是赞成还是反对,以此考查他们对分科的意见是否有显著性差异,结果是赞成分科的有46人,反对分科的有34人。在上面的检验中,涉及的自由度是()
随机抽取80名高中生,询问他们对高中分文理科是赞成还是反对,以此考查他们对分科的意见是否有显著性差异,结果是赞成分科的46人,反对分科的34人。在上面的检验中,涉及的自由度是
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《名侦探柯南》中与工藤新一齐名的关西高中生名侦探是谁?()
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某教师对美国高中生和中国高中生做了一项测试,他问被试相同的问题“一张A4纸如果对折,最多可以折几次”。结果发现,听到问题后,大部分美国高中生马上开始动手折纸,然后根据实际情况回答能折的次数,而大部分中国高中生听到问题后马上回答:无穷多次。这位教师由此得出结论:美国高中生注重实践,而中国高中生注重理论。 以下哪项是这位教师得出结论所必须假设的?
某教师对美国高中生和中国高中生做了一项测试,他问被试相同的问题“一张A4纸如果对折,最多可以折几次”。结果发现,听到问题后,大部分美国高中生马上开始动手折纸,然后根据实际情况回答能折的次数,而大部分中国高中生听到问题后马上回答“无穷多次”。这位教师由此得出结论:美国高中生注重实践,而中国高中生注重理论。 以下哪项是这位教师得出结论所必须假设的?
某教师对美国高中生和中国高中生做了一项测试,他问被试相同的问题“一张A4纸如果对折,最多可以折几次”。结果发现,听到问题后,大部分美国高中生马上开始动手折纸,然后根据实际情况回答能折的次数,而大部分中国高中生听到问题后马上回答“无穷多次”。这位教师由此得出结论:美国高中生注重实践,而中国高中生注重理论。以下哪项是这位教师得出结论所必须假设的?
高中生小黄(十五周岁)违反治安管理,根据法律规定,应对他()。
高中生责任感比较强,在学习遇到困难时也不立刻退缩,而是努力解决问题,这体现其意志的()逐渐形成
黄琳是一名社区社会工作者,最近她发现社区里很多初高中生放学后都迷恋网络,于是她计划组织开办一个协助初高中生戒除网瘾的小组。黄琳在小组开始阶段的任务是( )。
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