学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查。这里所运用的复习规律是（　　）。

学习完《岳阳楼记》一课后，教师要求学生背诵其中脍炙人口的诗句，以下背诵错误的一项是(   ) 。 发生高危性行为后第二天进行（） 英语单词“WORK”（） 为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（  ）。 婴儿腹泻，重度脱水，重度酸中毒，完成第一天补液后，第二天腹泻仍明显，第二天补液的目的是（）。 学习英语单词，属于（ ）。 早晨起床记忆英语单词的效果比课间记忆英语单词的效果好，这是由于（） 风筝的英语单词是（） 物流的英语单词是（） 烤鸡翅可以第二天继续售卖（） 对通道故障可以第二天处理（） 第二天的课程设计目的（） 学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆。这属于（） 花卉施肥后，第二天（）必须再浇一次水。 小学生孙某旷课，班主任未立即联系家长，决定第二天再去家访。该班主任的做法（　）。 小学生孙某旷课，班主任未立即联系家长，决定第二天再去家访，该班主任的做法（） 英语单词的学习主要属于（） 口罩”对应的英语单词是. 术后第二天病人用的体位是（）。 英语教师让同学们早晨起来记英语单词，这种做法可以避免的干扰是（）