个体掌握的健康知识越多，其行为也越健康。

健康评估的（）既包括对个体健康状况的评估，也包括对健康心理学治疗、保健作用的评估。 健康教育是通过（），帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念，自愿采纳有利的健康行为和生活方式的教育活动与过程，其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。 我国健康素养从（　　）维度提出居民应掌握的基本知识和技能。 对个体健康知识、信念、态度，技能等产生影响的因素被称为（） 试述个体健康与人群健康的关系 健康状态仅仅包括个体的身体健康（ ）。 与一般健康教育和健康促进不同的是，健康管理过程中的健康干预是的，即根据个体的健康危险因素，由健康管理师进行个体指导，设定个体目标，并动态追踪效果（） 能力越强，掌握知识越容易（） 能力越强，掌握知识越容易（） 健康评估的可靠性既包括对个体健康状况的评估，也包括对健康心理学治疗、保健作用的评估。 个体化健康教育是指医务人员在上门访视时开展不方便就诊的患者、老年人、高危产妇等有针对性的健康知识和健康技能健康教育。 中国大学MOOC: 健康行为评价主要包括体育锻炼意识与习惯、健康知识掌握与运用、情绪调控、环境适应等方面。 在健康危险因素个体评价中，"健康型"的人（） 健康促进主要着眼点是个体健康问题（） 在健康危险因素个体评价中,“健康型”的人 健康促进主要着眼点是个体健康问题（） 只要学生的知识技能掌握得好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康地发展了（） 水体中需氧有机物越多，耗氧也越多，水质也越差，说明水体污染越严重。() 健康素养主要包括健康知识和具备（） 健康危险因素评价中，健康型个体的特征是