强调多元、崇尚差异、主张开放、重视权威、推崇创新、注意等级的教育思想，已经成为现代教育的主导思想

开放型经济强调（）等各类生产要素自由流动，既重视出口也重视进口，既强调引进来，也支持走出去。 “让我们激活差异并且为差异正名吧!”是()的名言，强调教育中个体之间的差异应受到重视。 多元智能理论强调了幼儿能力强项的差异，其提出者是()。   主张有教无类，强调学而知之，重视因材施教的我国古代著名教育是（） 中国古人在义利观上主张见利思义、以义制利、先义后利，在理欲观上主张导欲、节欲，这说明中华民族重视并崇尚（ ） 春秋战国时诸子百家各自提出挽救时弊的主张：墨子主张国家应节俭；孟子强调划定土地疆界；商鞅主张开辟阡陌。对于以上三位学者的主张，下列表述正确的是（） 主张开明君主制的是哪位?() 强调权威的多元化、权力的分散化以及国家与社会、政府与市场的双向互动的理论是() 嵇康崇尚礼法，为人谦卑谨慎，主张坚持“名教”。 嵇康崇尚礼法，为人谦卑谨慎，主张坚持“名教”（） 儒家崇尚“君子”、“圣人”,道家推崇“真人”、“至人”,近代思想家梁启超呼吁“新民”,上述种种都表现了中华民族对( )的推崇 秦始皇推崇道家严刑峻法的主张（） 崇尚“道法自然”，主张“无为而治”的是    (    ) 孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调，学而知之，重视（） 主张有教无类，强调学而知之重视因材施教的是我国古代著名思想家、教育家（） 春秋战国诸子百家著述各异，但都是因应社会变迁，各自提出挽救时弊的主张。墨子强调农民要“强力从事”，发展经济；孟子强调划定土地经界：商鞅主张开垦荒地，制定阡陌（田界）。三位学者的主张都是（） 将创新视为一个复杂的系统，强调从社会经济的宏观角度来解释各国技术创新业绩的差异，强调从更为广阔的社会文化背景来研究不同企业的技术创新行为差异的理论是（ ）？ 韩愈推崇儒学，提倡散体，反对（）以来的骈俪文风，主张“（）”。 《党章》强调，必须坚持（）的发展思想，坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。 春秋战国诸子百家著述各异，各自提出挽救时弊的主张。墨子主张国家应“节用”，不要浪费。孟子强调划定土地经界。商鞅主张开辟草莱，制定阡陌。对于以上三位学者的主张，以下说明何者较为适当（）