某农村小学一年级原来从未开设英语课程。这学期新开设了英语课程。开学一段时间之后，语文教师发现，学生对拼音字母的学习掌握，比以前历届一年级学生都要困难一些，学生常常把拼音和英语字母混淆，多花了不少教学时间，才达到相同的教学效果。 阅读以上材料，从教育心理学角度，简要分析学生学习过程中的这种现象。

【2013下】目前我国小学开设的语文、数学、英语课程属于（    ）。 目前我国开设的语文、数学、英语课程属于 教育部之所以在《小学开设英语课程的指导意见》和《英语课程标准》（实验稿）中强调现代化教学手段是因为它具有许多功能，比如（）。 教育部之所以在《小学开设英语课程的指导意见》和《英语课程标准》（实验稿）中强调现代化教学手段是因为它具有许多功能，比如（） 小学英语课程的性质是( ) 小学英语课程的性质是( ) 下列哪项不属于小学英语课程的分级标准( ) 英语课程标准将基础教育阶段英语课程的目标设为九个级别，这体现了英语课程基本理念中的“充分考虑语言学习的渐进性和__________”。 2011年，盐城民航站新开设了一条境外航线，请说出航班飞抵目的地（）？ 小学英语课程评价的相关要点：目的——形式——依据——内容——方法—— 小学英语课程评价的相关要点：目的——形式——依据——内容——方法—— 《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求（）。 在2011年《英语课程标准》中，对于写作教学的一级要求是_________。 英语课程目标设计为九个级别，其中（ ）级目标为6年级结束时应达到的基本要求。 小学英语课程评价应采取（）和（）结合的方式，并以前者为主。 《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照______设为九个级别。 小学一年级课本汉字高度至少为（）。 《英语课程标准》(实验稿)对小学毕业生的英语词汇要求是（　　）。 《新课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。《标准》要求从级为小学六年级结束时的基本要求 《标准》把从小学三年级到高中毕业的英语课程目标设定为__？个级别，以学生“能够做某事”具体描述各个级别的要求（）