某省的儿童发展中心设立了一个项目——对全省小学思想品德课程的教学效果进行调研评估，其问卷分析结果为教育局专家组修订小学思想品德教育课程纲要提供了有力的支持，新的思想品德教育课程中增加了许多符合儿童需求的内容。该机构开展的工作属于宏观儿童社会工作中的（ ）。

某思想品德课教师在学期末将班级每个学生的思想品德发展状况与本学期初学生的思想品德发展状况进行比较，从而对每个学生的思想品德发展状况进行评价。该教师采取的教学评价方式属于()。 某市一家儿童发展中心设立了一个项目——对全市小学德育课程的教学效果进行评估调研，其问卷分析结果为教育局专家组修订小学德育课程纲要提供了有利的数据支撑，新的德育课程里增加了大量按儿童需求设立的内容。该机构开展的工作属于宏观儿童社会工作中的（ ）。 小学品德与生活、（）、初中思想品德、高中思想政治四门课程共同构成中小学德育课程系列 作为一门综合性课程，引导和促进初中学生思想品德发展是思想品德课程的（）。 思想品德教育过程与思想品德形成过程是一致的 学生思想品德发展的根本动力是（） 学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念 德育原则是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应达到的要求。() 思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展过程的关系也就是（）与（）的关系 德育原则是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应达到的要求（） 思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展过程的关系也就是（）与（）的关系 衡量一个人思想品德水平高低的主要标志是( )。 思想品德课是进展思想品德教育的（)途径。 学生思想品德形成和发展的源泉是（）。 学生的思想品德发展的基本动力是（） 有关学校思想品德（）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律 关于小学生思想品德的培养，描述不正确的是（）。 简述中学生思想品德发展的基本特点 在一个开放的社会中，青少年学生思想品德的形成会受到（） 学生思想内部的矛盾斗争是学生思想品德发展的动力。()