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中小学美术课程标准的目标体系分成哪三个纬度?
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小学美术课程的总目标包括知识与技能,过程与方法,()、()和()三个维度
小学美术新课程标准总目标。
《美术课程标准》认为:()是美术课程内容的重要载体。
依据《普通高中美术课程标准》(实验),简述美术鉴赏的课程目标。
美术课程总目标的三个维度是指( )。
简述普通高中美术课程标准的课程目标的内容。
请简述《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标。
义务教育美术课程标准中,要求美术课程注重培养学生的( )。
简述设定美术课程目标的三个维度的内容。
简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》“综合·探索” 学习领域中的三个层次。
简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》“综合?探索” 学习领域中的三个层次。
根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,下列不属于美术课程总目标的是( )。
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,下列不属于美术课程目标维度的是( )。
中小学课程的表现形式有课程标准、教科书、教学参考书三种()
课程标准是中小学试题命制的主要依据。
我国中小学的教学内容,具体体现在中小学各类( )和各科课程标准、教科书之中。
美术课程评价是促进学生(),改进(),促进美术课程不断发展的重要环节,美术课程评价的依据是美术课程标准。
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,简述美术课程性质。
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,简述美术课程性质。
《义务教育美术课程标准(2011年版)》把初中美术课程划分为()个内容领域。
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