中小学美术课程标准的目标体系分成哪三个纬度？

小学美术课程的总目标包括知识与技能，过程与方法，（）、（）和（）三个维度 小学美术新课程标准总目标。 《美术课程标准》认为：（）是美术课程内容的重要载体。 依据《普通高中美术课程标准》（实验），简述美术鉴赏的课程目标。 美术课程总目标的三个维度是指（　　）。 简述普通高中美术课程标准的课程目标的内容。 请简述《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标。 义务教育美术课程标准中，要求美术课程注重培养学生的（　　）。 简述设定美术课程目标的三个维度的内容。 简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》“综合·探索” 学习领域中的三个层次。 简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》“综合?探索” 学习领域中的三个层次。 根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列不属于美术课程总目标的是（ ）。 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列不属于美术课程目标维度的是（　　）。 中小学课程的表现形式有课程标准、教科书、教学参考书三种（） 课程标准是中小学试题命制的主要依据。 我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（ ）和各科课程标准、教科书之中。 美术课程评价是促进学生（），改进（），促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是美术课程标准。 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简述美术课程性质。 依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，简述美术课程性质。 《义务教育美术课程标准（2011年版）》把初中美术课程划分为（）个内容领域。