（2015烟台莱山·多选）现代课程论的代表人物泰勒在《课程与教学的基本原理》中，提出课程编制要考虑（）

多尔是后现代主义课程论的代表人物，他在分析和批判泰勒模式的基础上把他所设想的 后现代课程标准概括为四个方面，下面不属于多尔后现代课程标准的特点的是（ ） 结构课程论的代表人物是（） 用主义课程论代表人物是（） 杜威是()课程论流派的代表人物。 活动课程论的代表人物是（） 课程现代化的代表人物有（ ）。 课程现代化的代表人物是（　　）。 课程现代化的代表人物有【 】 课程现代化的代表人物有（） 课程现代化的代表人物是（）。 课程现代化的代表人物有（） 经验主义课程论的代表人物是（） 学生中心课程论的主要代表人物是()。 人文主义课程论的代表人物是（） 结构主义课程论的代表人物是()． 学科中心主义课程论的代表人物是（　　） 结构主义课程论的代表人物是（） 存在主义课程论的代表人物是（　　） 后现代主义课程论的主要代表人物是美国学者（　　） 美国课程论专家泰勒被称为"现代课程理论之父"，泰勒的课程评价模式不重视的是（）。