在皮尔斯看来，意义的概念就是意义的理解（）

对测验分数的意义理解正确的是()。 对教学的意义理解不正确的是（ ）。 以下对学习的意义理解不正确的是（） 本义就是词的本来意义，是与词的书写形式相应，并有文献参证的词的最早意义（） 阐释是对原来意义的（）。 对原来意义的（）叫做阐释。 下列对执行通知书的法律意义理解正确的是 ( ) 沟通就是意义的传递和理解（） 如何理解应激的概念与提出的意义？ 下列对生命的意义理解不正确的一项是 下列哪个选项对项目计划书中的项目提出意义理解正确（） 把培训指导家长（看护人）的意义理解为（　）是错误的。 对基本卫生保健的重要意义理解不正确的是（）。 把培训指导家长(看护人)的意义理解为（）是错误的。 对基本卫生保健的重要意义理解不正确的是（）。 皮尔斯认为符号、指涉对象与使用者之间存在一个意义三角,______才能创造意义 下列句子所用的修辞方法及其意义理解正确的一项是( ) 达米特区分了两种意义理论，即适度的意义理论和（）。 达米特区分了两种意义理论，即适度的意义理论和（） 如何理解状态维修的概念？它有何重大意义？