下列内容属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》第三学段“数与式”的是（ ）。
①有理数 ②方程 ③实数 ④代数式 ⑤整式与分式

下列关于《义务教育数学课程标准（2011年版）》中初中数学课程“基本理念”的表述错误的是（　　）。 下列关于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基本理念”的表述错误的是( ) 下列关于《义务教育数学课程标准》(2011年版)中初中数学课程基本理念的表述错误的是（ ） 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中课程内容的四个部分是（ ）. 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中对于“运算能力”的界定是（　　）。 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“模型思想”的含义是什么？ 《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，“数感”感悟的对象是( )。 《义务教育数学课程标准》(2011年版)提出，数感感悟的对象是（ ） 下列不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“数与代数”领域学习内容的是（　　）。 简述《义务教育阶段数学课程标准(2011年版)》的课程性质。 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“创新意识”的含义是什么？ 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中规定的“应用意识”内涵是（　　）。 中国大学MOOC: 《义务教育数学课程标准( 2011版)》与《义务教育数学课程标准(实验稿)》的不同之处不包括（ ）。 下列选项中不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“统计与概率”领域学习内容的是（　　）。 简要阐释《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出的空间观念的含义. 简要阐释《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出的空间观念的含义 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“数据分析观念”的含义是什么 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“数据分析观念”的含义是什么？ 下列不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》中要求的“图形与几何”课程领域的学习内容的是（　　）。 下列选项不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》中规定的义务教育阶段“总体目标”的是（　　）。