单选题

下列选项中不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“统计与概率”领域学习内容的是(  )。

A. 掌握基本的统计概念:统计图、加权平均数、众数、中位数、平均数、方差,频数、频率、频数分布、频数分布直方图和频数折线图、抽样等
B. 了解独立性检验的基本思想、方法及初步应用
C. 能够根据问题的需要,有效地从事收集、整理、描述和分析数据的活动
D. 能解释统计数据,根据结果作出简单的判断和预测,并进行交流

查看答案
该试题由用户533****49提供 查看答案人数:34903 如遇到问题请联系客服
正确答案
该试题由用户533****49提供 查看答案人数:34904 如遇到问题请联系客服
热门试题
下列关于《义务教育数学课程标准》(2011年版)中初中数学课程基本理念的表述错误的是( ) 《义务教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标包括哪几个方面 叙述《义务 教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标。 《义务教育数学课程标准(2011年版)》中对于“运算能力”的界定是(  )。 《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“模型思想”的含义是什么? 下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中要求的“图形与几何”课程领域的学习内容的是(  )。 《义务教育数学课程标准(2011年版)》中规定的“应用意识”内涵是(  )。 《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“创新意识”的含义是什么? 《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个部分是( ). 《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“数据分析观念”的含义是什么 《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“数据分析观念”的含义是什么? 《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出,“数感”感悟的对象是( )。 《义务教育数学课程标准》(2011年版)提出,数感感悟的对象是( ) 简述《义务教育阶段数学课程标准(2011年版)》的课程性质。 中国大学MOOC: 《义务教育数学课程标准( 2011版)》与《义务教育数学课程标准(实验稿)》的不同之处不包括( )。 简要阐释《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出的空间观念的含义. 简要阐释《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出的空间观念的含义 简要论述《义务教育数学课程标准(2011年版)》中关于“课程内容”中“图形与几何”的主要内容。 下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》规定的第三学段“图形与几何”领域内容的是( )。 下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》规定的第三学段“图形与几何”领域内容的是( ). 《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,教学中应当注意几个重要关系,其中不包括()的关系。
购买搜题卡会员须知|联系客服
会员须知|联系客服
关注公众号,回复验证码
享30次免费查看答案
微信扫码关注 立即领取
恭喜获得奖励,快去免费查看答案吧~
去查看答案
全站题库适用,可用于聚题库网站及系列App

    只用于搜题看答案,不支持试卷、题库练习 ,下载APP还可体验拍照搜题和语音搜索

    支付方式

     

     

     
    首次登录享
    免费查看答案20
    登录成功
    首次登录已为您完成账号注册,
    可在【个人中心】修改密码或在登录时选择忘记密码
    账号登录默认密码:手机号后六位