教学评价主要是对学生()的评价和教师()的评价。

教学评价主要包括：对学生学业成绩的评价，（）和进行课程评价。 在体育教学评价中，对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。 在体育教学评价中，对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。 体育教师教学评价主要是针对教师的专业素质和（　　）两个方面进行综合评价。 对教师的评价应该包括对教师教学的评价和对教师（）的评价两个方面。 教学评价就是对教师的评价。 在尊重学生差异和主体性的情况下，教师对学生的客观评价利于将评价和教学（） 教师授课质量的评价主要是对课堂教学质量的评估。() 教学评价主要包括 对（ ）和（ ）的评价。 教学评价对教师的主要作用是（）。 教学评价对教师的主要作用是（　　）。 教学评价对教师的主要作用是（ ）。 教师教学评价应以课堂教学和（）评价为主 教师教学评价应以课堂教学和（）评价为主 评价对教学过程有监督和控制作用，对教师和学生是一种促进和强化是评价的（　　）。 在教学评价中，教师、学生、家长都参与的评价方式是（　　）。 形成性评价是日常教学中由教师和学生共同参与和实施的评价活动 有效教学评价要求对学生评价坚持三个发展的评价宗旨，即（）、（）和（） 教学评价的两个核心环节：一是对教师（）（教学设计、组织、实施等）的评价，对（）（课堂、课外），二是对学生学习效果的评价，即考试、测验、自评。学生层面的评价包括：学业成绩、学习方法、（）、（）、（）等；教师层面的评价包括：（）、（）、教学成就、课堂流程、教学方法、教学态度、职业道德、学生表现等。 评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（ ）