个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）。

按照奥苏贝尔的观点，个体由自己的工作或学业成就而获得相应的地位的愿望叫（） 按照奥苏贝尔的观点，个体由自己的工作或学业成就而获得相应的地位的愿望叫{pz_填空}。 按照奥苏伯尔的观点，个体有自己的工作或学业成就而获得相应的地位的愿望叫______ 。 （）是指个人体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成绩看成是赢得地位和自尊的根源 按心理需要项目单，反映雄心壮志、权力、成绩和声望的需要是（） 95（）是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要 （）是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。这种需要从儿童入学开始，日益显得重要，是成就动机的主要组成部分 消费者对优越感、自主权、成就感以及地位、声望、认同、受重视等方面表现出的需要是（） “学生希望凭借自己的才能和成就获得相应社会地位的动机”是以下哪种影响学习成就的动机（） 根据奥苏贝尔的学习动机分类，“个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要”，属于动机 人的社会价值是个体的在社会中获得的成就和地位（） 寻求自信、自立、成就、知识、地位，受人赏识、受人认同和受人尊敬的需要是（）。 内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源（） （）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。 （　　）内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。 教师的社会地位由专业地位、经济地位、（）和职业声望等四个方面构成。   由专家或学者所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验叫作（　　）。 冲突理论强调人们因有限的资源，权力和声望 学生有在学业成绩和品行上获得公正评价的权利和在完成规定的学业后获得相应的学业证书、（ ）的权利。 对学生的学业成就进行评价．主要是通过纸笔测验进行的。