我国幼儿园在建立初期，基本借鉴了西方的幼儿教育模式。

幼儿教育即以幼儿为对象的教育，包括幼儿园教育与非幼儿园教育。 幼儿教育即以幼儿为对象的教育，包括幼儿园教育与非幼儿园教育。 《幼儿园教育指导纲要》认为幼儿教育中的课程模式应该是()。 中外幼儿教育史上，幼儿园课程模式之间的根本差异在于（） 在（ ）时期，中国开始借鉴西方幼儿教育理念，对传统幼儿教育进行改革。 规定我国实施幼儿教育的组织为幼儿园的学制是() 狭义的幼儿教育特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构教育（） 幼儿教育的基本途径是寓教育于幼儿园一日生活之中。 （　　） 幼儿教育的基本途径是寓教育于幼儿园一日生活之中（） 幼儿园课程是实现幼儿教育目的内容。() 幼儿教育只需要幼儿园的努力。（ ） 《幼儿园教育指导纲要》对幼儿教育目标方面的表述和以往不同，它将幼儿作为目标表述的主语，充分肯定了我国幼儿教育对幼儿主体性的重视。 简述日本《幼儿园教育大纲》规定的幼儿教育目标。 幼儿园中，幼儿情绪智力教育的基本模式。 我国幼儿园教育目标规定幼儿园的基本任务是（  ） 幼儿园课程是实现幼儿教育目的的内容。() 简述幼儿园开展幼儿教育活动的教育组织形式。 《幼儿园管理条例》明确说明我国幼儿教育机构实行园长负责制。() 幼儿园保教通常是指幼儿园的保育工作，不涉及幼儿教育工作。() 在幼儿教育改革的背景下，我国幼儿园办园体制也进行了改革，目前我国的幼儿园办园体制正在向（　　）的方向发展。