美国著名教育家、时任世界教育联合会东方部主任孟禄博士在1921 年考察了中国各主要大学之后，盛赞东南大学“为中国政府设立的第一所有希望的现代高等学府”。

德国著名教育家赫尔巴特提出“（）”的“（）”，美国著名教育家杜威主张“（）”的“（）”。这两种学说长期争论，对西方师生关系的理论和实践有很大影响。 著名教育家裴斯特洛齐的教育著作是（） 属于比较教育的因素分析时代的著名教育家是（） 美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为__________起源论；而马克思主义观点认为，教育只能起源于__________ 美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为__________起源论；而马克思主义观点认为，教育只能起源于__________。 著名教育家叶圣陶有言，教育的目的是为了达到不教育 夸美纽斯是德国著名教育家。 《大教学论》的作者是著名教育家（） 古希腊著名教育家柏拉图的著作是（） 美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是_________起源论；而马克思主义观点认为，教育只能起源于_________ 。 被誉为“科学教育学之父”的是德国著名教育家（） “以美育代宗教”是著名教育家（）提出的。 文艺复兴时期意大利著名教育家包括（） 厦大的发起人是著名教育家（ ? ? ? ） 提出五育并举的教育方针的现代著名教育家是()。 美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类不包括（　　）。 美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类应当包括（ ）。 美国当代著名教育家、心理学家布卢姆将教学目标分为（） 著名教育家夸美纽斯是德国人（） 著名教育家夸美纽斯是德国人（）