行为改变都是学习的结果。

在教育学史上，认为人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果的英国教育家是（）。 在教育学史上，认为“人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果”的英国教育家是()。 一个人旅游动机的产生、对旅游所持的态度都是后天学习的结果（） 课程的改变带来的是学习（）的改变。 态度是通过学习而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是（）相互作用而形成或改变的。 态度是通过学习而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是（）相互作用而形成或改变的 加涅的学习结果分类系统，把学习结果分成（），（），（），（），（）五类。 加涅根据学习结果的不同特点，将学习结果概括为（） 学习结果和学习目标在本质上一致的，加涅根据学习结果不同特点，概括出五种学习结果：（）、（）、（）、动作技能、态度。 在学习历程中行为发生改变,但只有行为改变不一定就是学习（） 学生学习是为了改变 加涅根据学习结果的不同特点，概括出五种学习结果：（）、（）、（）、（）、（）。 修行其实就是修正内心，改变行为，人的一举一动，一言一行，都是修行的过程。 聪明的人从别人的失败中学习能够导致学习过程发生改变，但是笨人从自己的失败中学习不能够导致学习过程的改变。() 管理咨询的结果都是综合评价的结果。 管理咨询的结果都是综合评价的结果。 管理咨询的结果都是综合评价的结果（） 改变学习者原有认知结构的学习是（）。 接受学习和发现学习，都是积极主动的过程。（　　） 接受学习和发现学习，都是积极主动的过程（）