认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心”观点的教育家是（　　）

教师对学生的真诚是一种教育的（）. 教师对学生的（）是一种教育的力量。 教师对学生的真诚是一种教育的（） 教师对学生最常用的一种教育方法是（） 教师对学生的爱是一种职业情感，也是一种个人情感。 教师对学生的爱是一种职业情感，也是一种个人情感（） 教师对学生的爱是一种职业情感，也是一种个人情感（） 教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。（） 教师与学生是一种平等关系。 热爱学生也是教师的一种教育手段。 一种以学生为中心，以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起学习的教学模式是（）   低年级小学生对教师怀有一种特殊的尊重和依恋之情，教师具有绝对权威。所以，此时期教师对学生的态度是影响学生学习态度的主要因素。 PBL是一种以教师为中心的教学方式。() 教师对学生的期望起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应就是(??)。 教学（）是教师运用提出问题来促进学生学习，了解学生学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式 教师职业“生存”“享受”“发展”三种状态是相互拒绝和排斥的，教师只能满足其中一种状态。 教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断，被称为教师的（ ）。 教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（） 教师的哪一种领导方式对学生发展的促进作用最大?（） 教师和学生保持长期而密切的交往，对教师的威信形成具有（　）。