以（）为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，称为一门独立的学科。

在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有（）（）和（） 学前教育学是_______________________________________ 学前教育学是研究学前阶段的（）、提示这一特定阶段教育规律,以及阐明学前教育理论的科学。 学前教育学是从德国教育家（）开始的。 《普通教育学》的作者是（　） 《普通教育学》的作者是 《普通教育学》的作者是() 《普通教育学》的作者是（　　） 《普通教育学》的作者是（） 学前教育学是以学前教育课程的（）为研究对象 赫尔巴特的《普通教育学》奠定了科学教育学的基础（） 美国著名教育学杜威的学前教育理论主要内容有（）。 在《普通教育学》中，夸美纽斯提出家庭是一所学校，母亲是主要的教师。对儿童进行学前教育，并详细论述了学前教育的内容和方法。() 赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》，他以（）为基础建立了新的教育学体系，使教育学理论体系趋于成熟。 学前教育学是研究学前阶段的教育现象和教育问题、揭示这一特定阶段教育规律,以及阐明学前教育理论的科学。 为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的教育家是（ ）。 在学前教育学的发展史上,我们将16世纪之前称为学前教育学的( ) 在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（） 试述学前教育学的任务。 学前教育学的研究对象