把有问题的学生教得没问题以及把没问题的学生教的有问题都是教育的失败。

问题行为与差生，后进生等问题学生的概念相同。( ) 班级指导中，偏于“问题学生”、“异类学生”的训导和转化的是（）。 （2015吉林长春·单选）问题行为与后进生等问题学生的（） 某老师教唆学生辱骂、殴打他所谓的问题学生，学校应予以（） 特殊行为问题学生主要是指有暴力倾向、网络成瘾或者违纪的学生，其中违纪行为包括（）。 以积极心理学为指导的积极心理健康教育，其对象是学生的问题和问题学生。 以积极心理学为指导的积极心理健康教育，其对象是学生的问题和问题学生。 以积极心理学为指导的积极心理健康教育，其对象是学生的问题和问题学生（） 在学校社会工作中，对“问题学生”理解正确的是（）。 针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的工作，这种方式属于（）。 针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的工作，这种方式属于（ ）。 在学校社会工作中，下列不属于特殊行为问题学生是（） 结合理论与实践，谈谈如何做好学困生或问题学生的转变工作 对于义务教育阶段的问题学生，学校要耐心教育，对屡教不改的学生，学校有权开除其学籍。 以下说法没问题的是（） 变迁性学校社会工作，是针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的工作，目的是帮助学生解决问题、正常发展，使其适应剧烈的社会变迁（） 文件打开后不用关闭也没问题 房屋的维护与修缮是（）。（没问题） 根据吴亦君老师讲的《戴克斯：行为目的理论》，班级里“问题学生”的表现包括以下哪些方面（） 针对“问题学生”时常出现的心理和行为而开展工作，其目的是帮助他们解决问题、正常发展，此种学校社会工作方式是( )。