婴儿发展评价是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提。（）

综合性个别化教学计划是一种全面反映婴儿发展情况，且针对婴儿的个别需要所编制的教学计划（） 婴儿个别化教学计划可以通过（）来实。 ( )就能制定出适合婴儿个性.促进婴儿发展的教学计划。 实施婴儿个别化教学计划的评估方式是过程评估。 ( ) 根据婴儿的特点和需要，就能制定出适合婴儿个性、促进婴儿发展的教学计划（） 制定综合性个别化教学计划，首先要了解婴儿的基本状况 综合性个别化教学计划全面反映了婴儿的发展情况，又针对（）编制成书面教学计划。 综合性个别化教学计划全面反应了婴儿的发展情况，又针对（）编制成书面教学计划。 是婴儿的个别教学计划（） 掌握婴儿个别特点是为了有针对性地设计和编制个别化教学计划。 掌握婴儿个别特点是为了有针对性地设计和编制个别化教学计划。() 掌握婴儿个别特点是为了有针对性的设计和编制个别化教学计划 一种全面反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划是( )。 一种全面反应婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划是（）。 在设计编制个别化教学计划前要先了解婴儿当时的情况。() 婴儿个别教学计划可以通过()来实施。 综合性个别化教学计划片面反映婴儿发展情况，针对家庭的特殊需要。 通过观察并与家长沟通,就能制定出适合婴儿个性.促进婴儿发展的教学计划。( ) 婴儿个别教学计划可以通过来实现（） 因为婴儿个体各领域能力发展强弱不均衡，所以设计一日个别化教学计划需用小步伐原则。（）