教师围绕“寻找文学作品中的吝啬鬼”这一主题，组织学生拓展阅读。下列作品不适合选用的是()

学完《威尼斯商人》后，教师组织学生开展“文学人物画廊中的吝啬鬼”专题研究，下列作品中不适合的是（） 学完《威尼斯商人》后，教师组织学生开展“文学人物画廊中的吝啬鬼”专题研究，下列选作品中不适合的是（ ）。 莫里哀在《吝啬鬼》中塑造的吝啬鬼形象是() 教师组织学生开展“文学作品中的民俗文化”主题活动，让小组提交阅读交流的作品，下列不适合的是（） 下列文学人物中，不是吝啬鬼的是()   在《吝啬鬼》中，莫里哀塑造的一个典型的吝啬鬼形象是（　　）。 教师组织学生开展“文学作品中的民俗文化”主题活动，让小组提交阅读交流的作品。下列不适合的是（  ）。 世界作品中三大吝啬鬼指谁 世界作品中三大吝啬鬼指谁 教师围绕“小人物的悲惨命运”这一主题，组织学生开展阅读活动。下列作品适合选用的是（）。 下面的文学形象中，属于吝啬鬼典型的是( )。 下面的文学形象中，属于吝啬鬼典型的是( )。 下面的文学形象中，属于吝啬鬼典型的是（） 教师指导学生阅读莎士比亚戏剧，提及西方文学史上的"吝啬鬼"形象，下列不属于的是（）。 下列作品中未出现吝啬鬼典型的是（） 下列作品中未出现吝啬鬼典型的是（） 法国作家莫里哀的剧本《吝啬鬼》中塑造的吝啬鬼名字叫（）  法国作家莫里哀的剧本《吝啬鬼》中塑造的吝啬鬼名字叫:（ ）   下列文字的文学形象中，属于吝啬鬼典型的是（） 下列文字的文学形象中，属于吝啬鬼典型的是（）。