语言学习是一个认知过程，也是智力活动的过程，要发挥智力因素在语 言学习中的重大作用。

PASS智力模型将智力分为四个认知过程：计划、（）、同时性加工和继时性加工 智力活动与非智力活动的必然联系是说（） 观察力是智力活动的门户，是智力活动的源泉。() 智力是指个人在认知过程中表现出来的认知能力系统，其中（）是智力的核心 人的心理活动过程包括认知过程、情绪过程和（ ）。 智力是指个人在认知过程中表现出来的认知能力系统，其 中（ ）是智力的核心。 语言学习是积累的一个过程 Language learning is a ______ of accumulation. 戴斯等的智力的PASS模型认为，人类的智力活动有()认知功能系统 广告受众的心理活动过程，一般包括认知过程，情感过程和意志过程三个部分（） 作为智力活动的主体，渗透到各种智力活动中，决定个体间的智力差异的是（） （）是在人的智力活动过程中产生的情感体验，是和人的认知活动、求知欲、认识兴趣的满足、对真理的探求相联系的 智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面。 在智力的PASS模型中，处于最高层次的认知过程是 智力是指个人在认知过程中表现出来的认知能力系统，其中{pz_填空}是智力的核心。 直接影响学习和智力活动的人格因素是（） 观察过程既是一个感知过程，也是一个 （） 。 教学活动中如何处理智力活动和非智力活动的关系？ 人在智力活动过程中，认识和追求真理时，需要能否满足而产生的情感体验是（）。 在进行口算，阅读（默读）、构思、心算时，智力活动可以使这些思维过程比实际操作快得多，这体现了智力活动具有（） 知识是智力活动的内容，在获取和运用知识的过程，是促进智能发展的过程。()