材料：有的人认为，接受学习禁锢了学生的思维，不利于学生创新意识和实践能力的培养，应该完全摒弃。(1)你认为上述说法正确吗?(2)辨析接受学习与发现学习理论的关系。(3)思考如何用其相互关系来指导教学实践。

有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。”你是怎样看待这个问题的？ 有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。”你是怎么看待这个问题的？ 下列教学用语中，不利于促进学生学习的是 下列教学用语中，不利于促进学生学习的是() 下列教学用语中,不利于促进学生学习的是() 下列教学用语中，不利于促进学生学习的是 有人说老师对学生太亲切不利于教学，对此，你怎么看 有人说老师对学生太亲切不利于教学，对此，你怎么看 哭泣不利于学生的身心健康（） 了解研究学生，不利于密切师生关系。 实际教学中，教师不能突装考试，这不利于学生学习，其做法依据的是学习的()。 “教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为 福州市的这一做法①可以引领学生在实践中学，学以致用②冲击了课堂教学，不利于提高学生的学习成绩③有利于提高学生的学习能力、实践能力④可以促进学生的全面发展（） 从众思维不利于人的发散思维。() 在实际教学中，教师突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试）不利于学生学习，这是因为学习的（） 下列做法中，不利于大学生求职就业的是（）。 下列做法中，不利于大学生求职创业的是： 下列做法最不利于培养学生创造性的是（） 思维定势不利于问题的解决（） 下列做法中，不利于大学生就业求职的是（）。