试结合诗歌仿编活动的特点，评析大班仿编诗歌活动——“风在哪里”，请对活动目标、活动准备、活动过程逐一作出评析。 　　 仿蝙诗歌风在哪里(大班) 　　 活动目标 　　 (1)帮助幼儿分析诗歌的结构及语言运用方面的特点。让幼儿知道诗歌的前三段结构相同，每段有四句，第一句相同，第四句也相同。 　　 (2)引导幼儿运用已有的知识经验，采用诗歌的结构进行仿编活动，为幼儿创造一个 　　 语言学习及运用的机会。 　　 活动准备 录有抒情音乐的磁带，录音机。 　　 活动过程 　　 (1)带领幼儿回忆诗歌内容，并在音乐的伴奏下，有表情地朗诵诗歌。 　 (2)帮助幼儿分析诗歌的结构。提问：诗歌共有几段?前三段有什么地方相同?让幼儿清楚地知道，前三段首尾句相同，句子的数量也相同，为仿编做准备。 　　 (3)示范仿编诗歌，前三段中间的内容改变，第四段内容不变。请幼儿说说，老师编的诗歌与原来的诗歌有什么地方不一样，帮助幼儿掌握仿编的方法。 　　 (4)指导幼儿进行仿编活动。 　　 ①幼儿自由地进行仿编，教师注意观察指导。 　　 ②请1～2名幼儿朗诵自己仿编的诗歌，教师引导幼儿进行评价，帮助幼儿正确仿编。 　　 ③幼儿自由选择朋友，互相朗诵自己仿编的诗歌。 　　 ④请部分幼儿在音乐的伴奏下朗诵新诗。 　　 附：诗歌作品—— 　　 风在哪里 　　风在哪里? 　　 树儿说： 当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。 　　 风在哪里? 花儿说; 当我的花朵频频点头，那是风在吹过。 　　 风在哪里? 草儿说： 当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。 　　 风在哪里?风就在我们身边。 　　 春天，它吹绿了大地， 夏天，它送采了凉爽，秋天，它飘来了果香，冬天，它带来了银裴。

诗歌和故事的仿编重点只要求在画面的基础上换词的年龄班是（） 组织幼儿仿编诗歌和散文时，教师需要把握的要点包括准备、讨论与示范、串连与总结以及() 组织幼儿仿编诗歌和散文时，教师需要把握的要点包括准备、讨论与示范、串联与总结 　　以及() 仿编文学作品是幼儿园开展文学活动的一项内容。仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充（） 组织幼儿仿编诗歌和散文时，教师需要把握的要点包括准备状态、讨论与示范、幼儿想 　　象与创编以及() 文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和（）。 在故事教学中，可开展创编、续编、仿编、谈话等让幼儿尝试艺术性结构语言的活动（） 评析以下两个活动的结束方式，指出其采用了哪种类型的活动结束策略，并分析其优劣，对不合理的进行改进。案例2：在中班幼儿诗歌欣赏活动《夏夜的梦》结束部分，教师把幼儿仿编的《夏夜的梦》串连起来组成一首新的诗歌，并带领幼儿集体朗诵。活动在轻柔的背景音乐《摇篮曲》中轻松自然地结束 本编所讲海南诗歌包括：（ ） 材料：诗歌《绿色的世界》 　　 绿色的天空， 绿色的小猫， 绿色的甜糕，  绿色的手套。 　　 这儿，一片绿， 那儿，一片绿， 到处都是绿、绿、绿。 　　 当我把绿色的眼镜拿掉，  绿色的世界不见了。 　　 问题：上首儿童诗歌是否可以用来设计组织仿编活动?结合该诗歌内容说明理由并进行具体分析。 散文的仿编一般在中班以后进行。() 仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充 编谜活动一般在大班下学期才开展。() （）幼儿能根据文学作品提供的线索，扩展想象，进行仿编或续编。 东周时期的文献中，由孔子删编诗歌总集是 在“魅力广告语”学习活动中，教师出示献血广告“但愿人长久，热血注心田”，参照这个例子，化用诗歌名句仿写。下列符合要求的是（  ）。 ()作为一部诗歌总集，为西汉时期的学者刘向所编。 《楚辞》作为一部诗歌总集，为西汉时期的学者()所编。 《楚辞》作为一部诗歌总集,为西汉时期的学者________所编。( ) 宋朝立法活动的主要特点是“编敕”和“（）”。