幼儿学着妈妈的样子在娃娃家炒菜，这个活动中幼儿的思维是（）  

幼儿园的“娃娃家”游戏属于() 幼儿园的“娃娃家”游戏属于（） 幼儿园的“娃娃家”游戏属于（　）。 保育员按教师的要求参加幼儿活动区的“娃娃家”活动。保育员通过观察，发现了这个“家里”有的“父母 教师在“娃娃家”新添了供幼儿扮演妈妈的头饰、项链等材料，这体现了材料投放的(   )。 幼儿园的“娃娃家”游戏属于(   )。 当许多幼儿都想玩娃娃家，而娃娃家又只能容纳三四个人时，幼儿教师最好的处理方法是（　　）。 幼儿园的“娃娃家”游戏属于表演游戏。（  ）   幼儿思维的主要特点是__，这个特点派生出幼儿思维的__、__和__，这与幼儿__、__有关 在教学活动中，让幼儿做手工泥娃娃属于（）的教学活动方法 幼儿通过玩娃娃家可以得到哪些的社会学习 幼儿通过玩娃娃家可以得到哪些的社会学习 当许多幼儿都想玩娃娃家，而娃娃家又只能容纳三四个人时，幼儿教师最好的处理方法是帮他们分配，决定谁留下来。（　　） 当许多幼儿都想玩娃娃家，而娃娃家又只能容纳三四个人时，幼儿教师最好的处理方法是帮他们分配，决定谁留下来。（  ）   在幼儿园教学活动中，让孩子做手工泥娃娃属于（　　）的教学活动方法 小班同一个“娃娃之家”中，常常出现许多“妈妈”在烧饭，每位幼儿都感到很满足。这反映小班幼儿游戏行为特点是（） 3岁幼儿玩娃娃家，每人抱一个娃娃，不会互动交往、合作游戏。这是因为（）   “娃娃家”、“开商店”、“邮局”、“交通警察”、“幼儿园”游戏属于()。 幼儿听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这个幼儿处于 商店用品、娃娃服装等是幼儿进行探索活动常用的设备活动材料。