老师问一个4岁幼儿：“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩几只?”孩子听完就大声哭了起来。这表明孩子对事物的理解（）

一个老鼠洞里有五只老鼠，猫进洞吃了一只老鼠，洞里还剩下几只老鼠？ 一只羊碰到一头老虎，非但不怕，而且还把那头老虎给吃了，这是怎么回事？ 幼儿自编应用题：“树木里有3只小兔，又跑来1只。树木里一共有4只小兔”存在的问题是（） 《一只眼，两只眼，三只眼》中，很久以前，有个女人生了三个女儿（）经常受到讥笑和虐待 用户A有三只有功表，需要更换其中一只表计，则需要（） 有一个独木桥，桥的一端有一只老虎准备过桥，桥的另一端有一只狼也准备过桥，在桥中间有一只羊正在过桥，羊怎么过去的？ 有一个独木桥，桥的一端有一只老虎准备过桥，桥的另一端有一只狼也准备过桥，在桥中间有一只羊正在过桥，羊怎么过去的？ 常温下，拿三只相同的杯子，一只杯中装冰块，另一只杯中装自来水，第三只杯是空杯。下列说法正确的是（） 常温下，拿三只相同的杯子，一只杯中装冰块，另一只杯中装自来水，第三只杯是空杯。下列说法正确的是（） 一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫在毛色上不完全相同，这说明生物体（） 有三只电阻阻值均为R，当二只电阻并联与另一只电阻串联后，总电阻为（）。 三只小鸟排纵队往城里习。第一只小鸟说：“我后面有两只小鸟！”第三只小鸟说：“我前面有两只小鸟！”问：为什么第二只小鸟说，我前面和后面都没有小鸟！ 有三只电阻阻值均为R，当两只电阻并联与另一只电阻串联后，总电阻为（） 有三只电阻，阻值均为R，若两只电阻并联后再与另一只电阻串联，总电阻为（） 某幼儿园一位新教师在教学生10以内减法时，为了帮助学生理解，她用非常形象的语言讲述“3-1=2”：“森林里有三只漂亮的小白兔，一天，来了一只大灰狼，把其中一只小白兔给叼走了，最后只剩下了两只。”老师刚说完，有个孩子突然大哭起来了，整个课堂一下子乱了套。请你根据这一案例分析幼儿理解发展的特点。 某幼儿园一位新教师在教学生10以内减法时，为了帮助学生理解“3-1=2”时，她会用非常形象的语言讲述：森林里有三只漂亮的小白兔，一天，来了一只大灰狼，把其中一只小白兔给叼走了，最后只剩下了两只。老师刚说完，有个孩子突然大哭了起来，整个课堂一下子乱了套。请你根据这一案例分析幼儿理解发展的特点。   在故事三只小猪中，最后一只小猪的房子是用什么盖成的？ 有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这只树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出一只兔子。兔子飞快地向前跑，并爬上一棵大树。兔子在树上，仓皇中没站稳，掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，最后，兔子也逃脱了。请站在沟通目标的视角为这则故事选择一个最恰当的名字（） 儿歌”山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，还有一只鼠，数一数，一、二、三、四、五”的最后一句是什么 一个笼子了养了十只鸟，小马开枪打死了三只，请问还剩多少只小鸟？