知识是通过认识主观世界而获得的。

学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程特点中的（ ）。 认知是个体认识主观世界的信息加工活动（） 知识是主体通过与环境的相互作用而获得的（　　）。 认识世界和改造世界、改造客观世界和改造主观世界的过程，也就是（　　）。 学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（　　）。 简述认识世界与改造世界、改造客观世界与改造主观世界的辩证统一？ 学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程特点中的引导性。 接受者通过对符号的解读获得对客观世界的间接认识指的是？（） 知识是指人类对客观世界的认识。知识可分为（） 改造客观世界包括改造自然界和改造人类社会。改造主观世界就是改造人们的认识能力、改造主观世界和客观世界的关系，核心是（ ）。 毛泽东指出：“改造客观世界，也改造自己的主观世界——改造自己的认识能力，改造主观世界同客观世界的关系。”这一论述说明 主观和客观的矛盾是人类认识和实践活动中的基本矛盾，也是人类认识世界和改造世界的根本动力（） 自由是对必然的认识和对主观世界的改造（） 关于认识世界、改造世界、探索现实主观世界与客观世界相一致的最一般的方法是（） 学生通过书本认识世界，其认识特点是（） 建构主义认为，人类通过不断建构? ??而实现对世界的认识。 科学知识、科学技术是我们认识世界、改造的世界的()。 评价性的认识与知识性的认识的不同之处在于前者获得的是感性认识，后者获得的是理性认识（） 评价性的认识与知识性的认识的不同之一在于前者获得的是感性认识，后者获得的是理性认识（） 科学知识和技术是我们认识世界、改造世界的工具和手段。