《汉书》载：“诏贤良日：‘……贤良明于古今王事之体，受策察问，咸以书对，著之于篇，朕亲览焉。’于是董仲舒、公孙弘等出焉。”文中的“朕”指的是（ ）。

《对贤良策》的作者是（）。 墨子认为：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”这一思想体现的是教育的(   )功能。 汉代著名文献《对贤良策》的作者是（　　） 两汉通过察举制选拔人才，汉武帝以后，除了贤良文学这一察举科目外，察举增加的新科目有（）（）（）（）。 （名词解析）举贤良对策 汉代著名文献《对贤良策》的作者是谁？（） 朱熹的代表作有《春秋繁露》、《举贤良对策》、《春秋决事北》（） 朱熹的代表作有《春秋繁露》、《举贤良对策》、《春秋决事北》（） 朱熹的代表作有《春秋繁露》、《举贤良对策》、《春秋决事北》（） 董仲舒应对汉武帝“举贤良对策”曰：“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”（引自《汉书·董仲舒传》），董的对策（） 《举贤良对策》是（）的作品。 《举贤良对策》是()的作品 《举贤良对策》的作者是（） “英雄相惜”是讲贤良的人相惜（） 察举：又叫荐举，是高级官员根据考察，把所谓品德高尚、才干出众的平民或下级官吏推荐给朝廷，授予他们官职或者提高其官位的一种方法。汉代察举选官中，分有孝廉、秀才、贤良方正等科目，并且也考试策问。 汉代“盐铁会议”以御史大夫桑弘羊为一方，以“贤良文学之士”为另一方，展开的争论内容有（） 董仲舒在《举贤良对策》中提出（）的文教政策。 《对贤良策》的道德教育内容：树立重义轻利的人生理想；以仁俺人，以义正我；必仁且智。 “将使多瘠咸诏”中的“多瘠”指（）；“咸诏”意思是（）。 将使多瘠咸诏中的多瘠指（）；咸诏意思是（）