提出“活教育”理论的教育家是陶行知。()

称赞陶行知先生为“伟大的人民教育家”的是()。 我国教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。 人民教育家陶行知在学前教育方面主要著有（）等文。 陶行知提出为生活而教育的“活教育”理论（） 被誉为“中国幼儿园之父”的教育家是陶行知（） 关于我国人民教育家陶行知,正确的说法是() 我国教育家陶行知先生认为幼儿教育应解放儿童的（　　）。 我国教育家陶行知先生认为幼儿教育应解放儿童的（　　）。 我国教育家陶行知运用（　）来培养幼教师资。 我国教育家陶行知运用（　　）来培养幼教师资。 “教学做合一”是我国著名教育家陶行知提出的教学方法论（） 我国现代著名教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（） 我国教育家陶行知用以培养幼教师资的方式是() 陶行知提出生活即教育，为生活而教育的“活教育”理论。 陶行知提出用生活来教育，为生活而教育的“活教育”理论。 著名教育家陶行知先生说：“行是知之始，知是行之成”。他的这句格言着重告诉我们（） 陶行知教育理论的核心是()   陶行知的“生活教育”理论。 陶行知提出生活即教育，为生活而教育的“活教育”理论。 陶行知提出用生活来教育，为生活而教育的“活教育”理论。