教学组织形式的多样化是为了适应学生个性发展的需要，其发展变化趋势表现在教学活动的场所呈现（ ）。

企业发展战略决定了组织结构的不同形式，与市场和产品多样化阶段相适应的是（）。 某老师根据学生的学习实际，在班上进行分层教学电并计划了形式多样的个性化的作业，这体现了该老师遵循学生身心发展规律的。（2016.广西）（） 适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是（ ）。 复习形式多样化、划线和做笔记都是常用的复述策略。 复习形式多样化、画线和做笔记都是常用的复述策略（） 复习形式多样化、画线和做笔记都是常用的复述策略。（ ） 简述现代教学是如何关注学生个性发展的？ 从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。藉此分析班级授课制的优缺点。 从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。藉此分析班级授课制的优缺点 我国社区体育的现状是组织形式基层化、参与主体老年化、组织管理多样化、活动时间两端化（晨晚练为主）、（）；（）。 从教学方法的外在表现形式看，教学方法向多样化和综合化发展。() 能较好地解决一般的教学要求与个体发展上存在差异的矛盾，从而满足每个幼儿发展需要的教学组织形式是 ( ) 信息的表现形式多样化，包括音讯、语言、文字、图表、符号等，这主要提现了信息的（） 以产品多样化来满足顾客个性化需求，最为理想的生产形式是（）。 公有制的实现形式多样化，就会改变公有制的性质（） 中国大学MOOC: 在智慧课堂个性化教学中应根据学情分析结果，针对学生个体需求，推送个性化学习资源和学习方法；依托平台与资源，为学生提供可选择的、多样化的学习支持服务。 义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（）、（） 如果企业产品多样化程度小于10%，而且国际营销比重也有限，那么应该采取（）的组织形式 小学阶段是发展学生个性()。 发展学生个性的方法是（）。