情境教学是教师根据一定的教育目标，设置一种情境，使幼儿在这一特殊的氛围中受到情感的感染，从中受到某种教育的社会教育方式。

在教学策略里，情境教学是一种（） 在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情况（） 教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育是（） 以情景和竞赛活动为主的体育教学方法,是指教师在教学中创设一定的情境和比赛活动,使学生通过生动的情境陶冶性情,提高运动参与兴趣的教学方法 教育者创设一定的情境，以提升教育对象的智慧水平为目标，这种教育称为（　　）。 教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（ ）。 教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为（ ）。 情境教学法是教学中常用的一种方法，下列不属于创设情境教学方法的是（）。 在幼儿园教育中，教师根据一定的教育目标和幼儿发展的需要，有目的的采用游戏的形式进行教学称（） 教师根据教育教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（　　）。 案例教学是指通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述,引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。 创设问题情境是有效的教学策略，在创设情境时。应注意（）。 ①情境要围绕教学内容； ②情境具有一定的开放性和延展性； ③多创设情境吸引学生； ④情境要难易适度； ⑤情境要面向全体学生。 能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（ 　）。 能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是( )。 （）是指通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述,引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。 教师创设一定的问题情境，让幼儿自己去探索环境，发现问题并解决问题的方法是() 强调幼儿、教师与教育情境交互作用的是() 学习动机的激发是指在一定教学情境下，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成（ ）。 教师在课堂上形成一种问题情境，启发学生自己去探索，寻找的教学方法叫( )  （ ）是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事、体悟教育真谛的一种研究方法。