“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。从教师职业道德角度，这句话可以理解为()。

“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”这是孔子对教师职业（ ）角色的阐述。 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师职业的示范性（） 古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话体现教师（）的职业道德。 "其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"这句话，从教师的角度可以理解为（）。 孔子所说的“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”，从教师的角度可以理解为（　　）。  孔子所说的“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”，从教师的角度可以理解为（　　）。    孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为(　　)。     孔子所说的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，从教师的角度来说可以理解为（）。 孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度可以理解为（　　）。 孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（ ）。 孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（）。 孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为( )。 孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（） 孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（　　）。 孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师的角度看，这句话可以理解为（　　）。 孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（　　）。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为(   )。 "其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"说明教师要（）。 “其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”说明教师要()。