对3岁幼儿与6岁幼儿的语言要求应当一致，是否?()

《3—6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的__________。 一般整日制幼儿园，3～6岁幼儿中午安排一次午睡。寄宿制幼儿园，3～6岁幼儿一昼夜需要（）小时左右的睡眠。 为3～6岁幼儿服务的幼儿文学特别注重（） 幼儿园适龄幼儿为3～6周岁。() 试述3～6岁幼儿学习的主要方式与特点。 3、4岁幼儿经常会出现口手不一致的错误现象，这种口手不一致往往表现为 () 《3～6岁儿童学习与发展指南》（简称《指南》）通过提出3～6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的（），帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的（）和（），建立对幼儿发展的（），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年 《3～6岁儿童学习与发展指南》（简称《指南》）通过提出3～6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的（），帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的（）和（），建立对幼儿发展的（），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年 3——4岁的幼儿能手口一致地点数（）个以内的物体，并能说出总数。 3～6岁幼儿每天睡眠时间（） “愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与他人打招呼”是《3～6岁儿童学习发展与指南》语言领域对（  ）幼儿发展水平提出的要求。 “愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与他人打招呼”是《3-6岁儿童学习发展与指南》语言领域对（）幼儿发展水平提出的要求 概述3—6岁幼儿思维、想象和语言的特点，针对这些特点在幼儿文学写作中应与注意哪些方面。 概述 3—6 岁幼儿思维、想象和语言的特点，针对这些特点在幼儿文学写作中应与注意哪些方面 《3-6 岁儿童学习与发展指南》 语言领域目标之一是：具有文明的语言习惯。下列是小班幼儿发展目标的是 ()。 幼儿教育是3—6岁的幼儿为对象的教育。（ ） 幼儿教育是3— 6岁的幼儿为对象的教育（） 幼儿教育是3—6岁的幼儿为对象的教育（） 3～6岁幼儿的思维主要是（　）。 3～6岁幼儿的思维主要是