学前儿童科学教育的结果，是指儿童在科学探索过程中而产生的认知、情感和（）等方面的发展变化。

关于学前儿童科学教育过程和结果关系的论述中，正确的是（） 试述学前儿童科学教育过程和结果的辩证关系。 简述影响学前儿童科学探索过程的外部因素。 简述影响学前儿童科学探索过程的内部因素。 论述学前儿童科学教育结果的含义。 学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的（）环境和（）环境 影响学前儿童科学探索过程的外部因素是什么？ 影响学前儿童科学探索过程的内部因素是什么？ 你如何理解学前儿童科学教育的结果? 适合学前儿童探索的科学内容是（） 关于学前儿童科学教育过程和结果的关系的论述，正确的是（） 在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是基于学前儿童的（　）来建构的。 学前儿童科学教育材料是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具（） 关于学前儿童科学教育的结果，正确的说法是（） 试述学前儿童科学教育实践中教师指导与儿童探索之间的关系，并举例说明。 学前儿童可以直接探索的科学内容是（） 学前儿童可以直接探索的科学内容是（） 学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。 学前儿童科学教育的过程是在教师指导下儿童自己的（）过程。 教师参与到儿童的科学探索过程中，其目的是（）