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在教学过程中,培训师通过情态语言调控和引导学员的行为是()
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在教学过程中,培训师通过情态语言调控和引导学员的行为是()
A. 情态语言示意
B. 身体语言示意
C. 辅助语言示意
D. 环境语言示意
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培训师、学员和培训影响是培训过程的三个要素()
课堂教学是由培训师、学员、培训内容和培训手段等要素组成的动态系统。
课堂讲授内部培训师授课后,由学员通过《抚顺石化公司培训师能力评估表》进行授课效果评估,根据()不断改进教学方式方法
在教学活动中,要避免恶性循环,培训师与学员双方必须做到()。
教学过程的设计一般应经过引导学员获得()知识,引导学员()知识,引导和组织学员进行(),()知识四个阶段。
课堂教学是由培训师、学员、培训内容、培训手段等要素组成的动态系统()
培训师对待学员的态度()
在助听器验配师培训教学的方式中,()引导学生参与教学过程,经过思考以获得知识。
互动式教学要求学员积极参与;在参与中获得知识、技能和正确的行为。因此;该方法对培训师的素质要求较高;特别要求培训师具有与学员()的能力
互动式教学要求学员积极参与,在参与中获得知识、技能和正确的行为,因此.该方法对培训师的素质要求较高,特别要求培训师具有与学员()的能力。
互动式教学要求学员积极参与,在参与中获得知识、技能和正确的行为方式。因此,该方法对培训师的素质要求较高,特别要求培训师具有与学员()的能力。
培训师指导学员复习时做到()。
培训师在培训过程中的作用集中体现为()和()。
参与式培训方式,对培训师素质要求较高,特别是对与学员的沟通能力和正确引导学员参与的能力要求较高()
培训师是培训过程中的唯一要素。
学员性格不同,课堂上表现各异。在培训过程中,培训师要注意观察,适时适当沟通,使每位学员在宽松和谐的环境中积极投入学习。
培训师培训过程中语言表达经常出现的问题主要表现为:冗长、()、含糊不清、()、()等。
培训项目流程实施过程中,要根据()选聘相应的培训师。
教学过程的设计一般应经过引导学员获得感性知识、引导学员理解知识两个阶段。
教学过程的设计一般应经过引导学员获得感性知识、引导学员理解知识两个阶段。
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