学前儿童科学教育中的种植方法是指学前儿童在园地、自然角（或用泥盆、木箱等）种植花卉、蔬菜和农作物等的活动（）

学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（） 简述学前儿童科学教育中发展学前儿童表达技能的目标。 学前儿童科学教育内容的广泛性是指（） 学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法有（） 学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法有（） 简述实验方法在学前儿童科学教育中的意义 学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法有（） 学前儿童科学教育最根本、最有效的方法是（）。 学前儿童科学教育中的信息交流 学前儿童科学教育的过程是（） 学前儿童科学教育的实质是（） 选择学前儿童科学教育内容的科学性要求，是指选择的内容必须符合（），应从自然界的整体出发，根据（），正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物 学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价（） 作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是()。 作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（） 学前儿童科学教育的结果，是指儿童在科学探索过程中认知、（）等方面的发展变化。 学前儿童科学教育中方法技能方面有哪些目标？ 学前儿童科学教育中文学艺术的方法 进行学前儿童科学教育，教师在为幼儿选择种植的植物时，错误的做法是 学前儿童科学教育材料是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具（）