布鲁纳用“表征系统”的概念来表述儿童认知发展的特征。他认为儿童认知发展是由结构上迥异的三类表征系统及其相互作用构成的质的飞跃过程。它们是行为表征、图象表征和（）

布鲁纳提出了下列哪三种表征系统() 在教学设计中，必须要考虑儿童所处的认知发展阶段，把握儿童的认知发展特征（） 儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（动作表征、符号表征、映象表征、表象） 少年的自我中心性可以用下列概念来表征（） 少年的自我中心性可以用下列概念来表征（）。 少年的自我中心性可以用下列概念来表征（） 皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念包括（） 皮亚杰针对儿童认知发展提出的四个概念：________ 皮亚杰的认知发展理论用（）来解释认知发展的动力。 皮亚杰认为，儿童内在表征系统发展的最早表现是（　　） 少年期的自我中心可以用（）等概念来表征。 少年的自我中心性可以用下列概念来表征( )多选 布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是（　）。 皮亚杰用图式、同化、顺应和平衡四个概念来解释认知发展。其中，（）是儿童对环境进行适应的认知结构，最初源于先天的遗传，表现为一些简单的反射 柯尔伯格对儿童的道德认知发展进行了系统的研究，他采用的研究方法为，通过研究他将儿童道德认识的发展分为个水平 按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（）。 按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（　　）。 根据皮亚杰认知发展阶段理论，儿童在（）阶段获得了守恒概念（） 美国心理学家()用横向法及纵向法，来研究儿童对权威认知的发展情况，将儿童权威认知的发展分为前后相继的六个水平或阶段。 皮亚杰主要从儿童的（　　）中来研究道德的认知发展