美国心理学家()用横向法及纵向法，来研究儿童对权威认知的发展情况，将儿童权威认知的发展分为前后相继的六个水平或阶段。

美国心理学家威特金透过认知方式来研究人的性格，把人划分为( ) 对遗忘进行系统的、首创性研究的心理学家是德国心理学家（）。 采用两难故事法研究儿童道德发展水平的心理学家是（）。 1967年，美国心理学家Neisser出版（），标志着认知心理学的诞生 创造是元认知监控的过程源自：美国心理学家（）。 美国心理学家威特金把认知方式分为（）。 认知失调研究的经典实验是由美国心理学家（）和（）作的 第一个系统研究儿童道德认知问题的心理学家是（）。 第一个系统研究儿童道德认知问题的心理学家是（　　） 第一个系统研究儿童道德认知问题的心理学家是( ) 行为主义心理学家的代表人物是美国心理学家（） 美国心理学家华生主张（） 美国著名心理学家施恩（） 体育心理学家可以分为（）（）和研究型体育心理学家. 瑞士、英国和美国的心理学家对传播功能的研究作出了重要贡献，这些心理学家是（ ） “发现学习学说”是美国认知心理学家（）提出的。 美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。 美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（ 美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解（） 1967年美国心理学家奈塞尔《认知心理学》一书的出版是的标志。其研究方法是