幼儿道德认识的发展水平较低，他们只能领会一些初步的、简单的道德知识与要求，而且这些道德认识往往和他们自己的直接经验或具体事物相联系。请从幼儿道德认识的发展特点出发，设计一个简单的教学案例，描述你将如何对幼儿进行某一道德知识的教育。

小班幼儿观察植物时，下列哪条目标最符合他们的发展水平（） 美洲一些被称为“香蕉共和国”的国家其经济发展水平都比较高（） 道德情感的发展一般经历着三种发展水平：道德情结、道德情感、____ 道德情感的发展一般经历着三种发展水平：道德情绪、道德情感 、{ }。 道德情感的发展一般经历着三种发展水平：道德情绪、道德情感 、（） 皮亚杰认为，在一些心理发展水平低下的人身上，始终保持着什么状态： 个体的道德发展水平与其逻辑思维发展水平无关，因此道德推理发展阶段可以超越逻辑思维发展阶段（） 美洲一些被称为“香蕉共和国”的国家其经济发展水平都比较高。（）（1.2分） 道德模范有一些共同点，他们都是 现象表明 ( ) 尽管一些国家的经济发展水平大体相同，但它们的法律形式却差别很大。这一 简述幼儿中期儿童游戏的发展水平。 幼儿已能初步理解什么是“好”，什么是“坏”，并能做出一些合乎成人要求的道德行为（） 道德情感的发展一般经历着三种发展水平：道德情绪、道德情感 、{pz_填空}。 尽管一些国家的经济发展水平大体相同，但它们的法律形式却差别很大。这一现象表明（） 粗大动作发展水平的评估是以婴幼儿粗大动作一般发展水平为参照，通过（）讲行的 在幼儿园中所有幼儿的语言发展水平都是一样的。 皮亚杰采用（）研究儿童道德判断的发展水平 根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论，儿童为了得到老师的表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（ ）。 幼儿园课程应迎合或迁就幼儿的发展水平。() 幼儿的攻击性行为与其道德发展水平和自我控制有关，但与其社交技能水平和人格特点无关。（）