某教师为强调口语交际与现实生活的关联

从话语交际的原则来看，教师口语更注重教师语言的哪些原则()。 下列是某教师关于口语交际教学设计的理解，不合理的一项是（　　）。 心理社会治疗模式强调服务对象的问题与服务对象不良的现实生活环境有关，这是心理社会治疗模式（ ）。 民俗资源是民族精神与现实生活的体现（） 幸福感是人们对现实生活的感受，是现实生活在人们头脑中的反应。（ ） 学习数学要回到现实生活，将数学要与现实生活结合起来进行学习（） 口语交际教学中应该多传授口语交际知识。 在现实生活中，“现实自我”与“理想自我”的矛盾是可以避免的。() 要回到现实生活中学习数学,并将数学要与现实生活结合起来进行学习。() O2O会成为我们现实生活中的，也会成为我们现实生活中的补充 要回到现实生活中学习数学，并将数学要与现实生活结合起来进行学习（） 现实生活中，如果法律思维与道德思维产生冲突，应当（ ）。 现实生活中，如果法律思维与道德思维产生冲突，应当（）。 中国大学MOOC: 教师联络社区使用交际口语有什么作用？（ ） 请结合现实生活中的事例说明你对政府请结合现实生活中的事例说明你对政府请结合现实生活中的事例说明你对政府请结合现实生活中的事例说明你对政府信任关系建构原则的理解。 口语交际的核心是“交际”：即必须重视口语交际的人际交往功能。 以下某教师对7～9年级口语交际教学目标的认识，错误的一项是（）。 在某次“口语交际”教学的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。 在某次“口语交际”教学的主题研讨活动中。教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（　）。 在某次“口语交际”教学的主题研讨活动中，教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题，下列说法不恰当的是（ ）。