在正式群体和组织中存在的同乡会属于（）非正式群体。

怎样理解非正式群体以及非正式群体对班集体的影响 怎样理解非正式群体以及非正式群体对班集体的影响 根据群体的功能将其分为正式群体和非正式群体。 非正式群体 根据非正式组织产生原因理论，来自相同省份或地区的人们经常会由于其（ ）成立“老乡会”、“同乡会”等非正式组织 简述如何协调学校非正式群体和正式群体的关系。 以非正式群体的性质或效益为依据，可以把非正式群体分为()。 班级．小组都属于非正式群体。 下列属于非正式群体的是（）。 下列属于非正式群体的是（） 按照非正式群体成员间的关系，将非正式组织划分为（） 道尔顿按照非正式群体成员间的关系将非正式组织分为（） 按照非正式群体成员间的关系，非正式组织可以划分为（） 简述班级中非正式群体与正式群体的关系 非正式群体不是因为完成组织任务而是自发产生的，所以领导不应该承认非正式群体 以非正式群体的性质为依据，可以吧非正式群体分为（ ）、中间型、消极型和破坏型。 为了寻求友谊、情感，得到社交上的满足，群体成员以亲密的感情为基础而组成的非正式群体属于非正式群体中的 ( ) 正式群体与非正式群体的关系是各自独立的。 首先提出正式群体与非正式群体分类的是（） 非正式群体对正式群体只会有消极负面的影响。()