在领导行为理论中人们寻求个性、社会、生理或智力方面的因素，试图以此来描述领导者，以及领导者与非领导者的差异（）

多元智力理论认为教育教学不应追求个性化。 环境作为一种“显性课程”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性生长方面,越来越引起人们的重视 三元智力理论认为智力理论应说明智力的三个方面，即（） 以下条目中，不属于归于因理论中人们解释成功失败时的主要原因的是（） 后工业社会是指人们参与信息、智力或创造性活动的服务社会（） 社会关系可以理解为人际关系的个性方面或心理方面。（） 社会关系可以理解为人际关系的心理方面或个性方面。() 社会关系可以理解为人际关系的心理方面或个性方面（） 家庭是社会的细胞，是人们社会生活的（） 人们在维持社会生活、进行社会生产劳动中形成的需要，称为 （）是人们认识社会和参加社会生活的首要场所。 （）可以帮助幼儿适应社会生活，促进个性品质健康发展 自我意识是个性社会化的结果，自我意识的发展表现为三个方面：生理自我、社会自我和（）。 社会关系可以理解为人际关系的个性方面或心理方面。（）（1.0分） 个性差异主要是指人们在（）和（）方面的差异 社会生活的全部方面有() 家庭是社会的细胞，是人们社会生活的基本*单位。 美感是指周围的自然景物或社会生活中人的言论、行为、思想符合人美的需要所产生的什么体验（） 试述智力二因论中的若干理论。 试述智力二因论中的若干理论