多元智力理论认为教育教学不应追求个性化。

结合教育实际，阐述多元智力理论。 简述教育的个体个性化功能。 教育促进个体个性化是指（） 个性化学习包括哪些特征要素（）: 个性化的学习内容|个性化的学习方式|个性化的学习进度|个性化的学习需要 加德纳的多元智力理论及教育意义。 “个性化教学”和“因材施教”都是基于（） 教育促进个体个性化的功能包括 简述教育的个体个性化的功能。 个性化信息服务的类型：①（）。②个性化信息检索定制服务。③个性化界面定制服务。④个性化信息推荐服务。 个性化信息服务的类型：①（）。②个性化信息检索定制服务。③个性化界面定制服务。④个性化信息推荐服务 打开个性化窗口进入个性化设置。 以下对个性化教育解读正确的是（） 网络营销个性化服务的方式包括：服务时空的个性化、服务方式的个性化和________。 （ ）强调要大力推动现代信息技术的应用，探索实施网络化、数字化、智能化、个性化的教育，重塑教育教学形态。 散客旅游适合那些追求个性化和多样化旅游体验的消费者。() 简述教育促进个体个性化功能的主要表现, 大数据的应用之一是，促进健康管理的个性化和多元化。 大数据的应用之一是，促进健康管理的个性化和多元化 中国大学MOOC: 智慧课堂个性化教学的特性包括 按照多元智力理论，体育教学应着重发展学生哪一种智力？()