1～2岁是幼儿认知能力、语言、感官、大动作、精细动作发展的敏感期（）

动作发展的重要系统领域包括:粗大动作、精细动作、动眼动作 婴幼儿个体动作技能的发展，遵循自上而下、由中心到边缘、由粗大动作到精细动作的发展规律，可概括为动作发展的()   婴幼儿个体动作技能的发展，遵循自上而下、由中心到边缘、由粗大动作到精细动作的发展规律，可概括为动作发展的   婴儿动作发展包括精细动作和大动作和前庭平衡三个方面（） 只要训练得当，精细动作可以先于粗大动作发展起来。 只要训练得当，精细动作可以先于粗大动作发展起来（） （）的发展是幼儿认知能力发展的基础。 婴幼儿大动作发展是从小肌肉动作到大肌肉动作。 对婴幼儿认知能力的发展进行（）有助于了解婴幼儿认知能力的发展情况。 婴幼儿精细动作发展的顺序是（） 婴幼儿精细动作发展的顺序是（） 婴幼儿精细动作发展的顺序是（） 精细动作是感官课程编制的核心。 下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力( ) 下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?( ) 下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?( ) 影响幼儿语言发展的因素主要有三个方面：认知能力、情感因素和（ ）。 选择和改编婴幼儿精细动作游戏的()要符合婴幼儿精细动作发展的年龄特点。 ( )考察婴儿动作技能训练的效果应从认知能力方面入手 婴幼儿粗大动作的发展特点是（）