不同类型的小学班级非正式群体一但形成不能变化，所以班主任需要视不同的情况加以调控和引导（）

非正式群体是( )形成的。 非正式群体在班级管理中只有消极作用。 非正式群体在班级管理中只有消极作用。() 非正式群体对班级管理起着阻碍作用。 班级中的非正式群体是自发形成的，具有不稳定性。作为班主任，要积极关注班级中的非正式群体，力求将其消灭于萌芽之中（） 按照非正式群体的成员构成，可将非正式群体分为（） 非正式群体一般有几种类型？（） 班级的非正式群体一般由3~5人组成。() 班级里的非正式群体是有害的，应该取缔。() 非正式群体对班级组织的作用都是消极的。 非正式群体形成的原因包括()。 非正式群体不是因为完成组织任务而是自发产生的，所以领导不应该承认非正式群体 按照非正式群体的性质和作用，可将非正式群体分为(    ) 怎样理解非正式群体以及非正式群体对班集体的影响 怎样理解非正式群体以及非正式群体对班集体的影响 非正式群体 学生非正式群体通常有（）几种类型 非正式群体的形成原因主要有（） 非正式群体形成的基础不包括（） 非正式群体对小学生的成长也有负面作用（）