《植物的叶》一课教学中，老师利用植物叶子的若干标本和图片，通过让学生观察讨论得出：大自然中不存在两片完全相同的叶子。一石激起千层浪，学生纷纷举手表示怀疑。
生A：同样的一棵树上应该会有两片完全相同的叶子。
生B：这么大一个大自然，肯定有不少叶子是完全相同的。
生C：我在生活中经常看到两片完全相同的叶子，不信，我可以去找来。
学生对老师的结论充满了怀疑。此时，老师并没有反驳，而是顺水推舟说：“看来还得继续研究，你们利用课余时间去找找看，下节课继续研究。”
第二节课，学生们果真带来了许多植物的叶子。在经过观察后，确实发现班上所有的叶子没有完全相同的。
为了要得出“大自然中没有两片完全相同的叶子”如此简单的结论，花如此大的时间和精力，采用这样的教学方法你认为值得吗?为什么?

吴老师对《黑白撕贴画》一课进行教学设计，下列选项中不适合作为该课教学目标的是（ ）。 教师在进行“植物的呼吸作用”一课的教学时，请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验。这利用的课程资源是()。 “通过认识常见裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系”是“植物的生殖”一节课的教学目标之一，其属于（　　） “通过认识常见裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系”是“植物的生殖”一节课的教学目标之一，其属于（） 下列植物中哪个属于观叶植物（） 李老师计划教学组合图形的面积一课，在前端分析部分，李老师需要考虑的是（） 植物生长所需要的养料是由植物绿色的叶依靠（）提供的能量，利用（）和（）制成的 植物生长所需要的养料是由植物绿色的叶依靠（）提供的能量，利用（）和（）制成的 下列植物中单叶互生的植物是（） 单一课是指在一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有（）。 《陶艺》一课教学时，王老师首先播放了**生产现场影像。该导入方法是   “课”是教学活动的基本单元，一般分为单一课和综合课。（） （）植物的叶子可以止血 植物性香料只能从植物的叶子中提取 植物性香料只能从植物的叶子中提取（） 设计《海报设计》一课教学目标、教学重点、难点、教学模式和教学流程。 试述旱生植物叶和沉水植物叶的形态结构上有何不同？ 下列哪种植物属于中温观叶植物。（） 伞形科植物中具有单叶的植物是（） 双于叶植物中，有的植物具平行叶脉　　　(　　)