音乐教学中，学生在艺术美的感染下，整个感受过程都具有联想、想象的心理活动。这种心理活动是对音乐美的体验、探索和领悟。所谓“同乐而思”“似见其物、似见其景、似见其人、似见其情”，____________。因此，学生的联想和想象越丰富，感受音乐、理解音乐就越深，体验音乐形态和音乐情感的音乐水平也就越高，表现音乐的能力也就越强。
填入文中横线处最恰当的一项是（）。

教学过程中学生认识的都是间接经验。 教学过程中学生认识过程的特殊性是指（） 在教学过程中，教师应不断引发中学生（），发展学生（）。 教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。（　） 教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）。 教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。 （ ） 教学过程中学生掌握知识的中心环节是（　　）。 教学过程中学生掌握知识的中心环节是（） 教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）。 教学过程中学生掌握知识的中心环节是()   针对音乐教学的特殊性，目前的音乐教学模式，应当是在新课程的主动、探究、合作的教学思想指导下，以音乐教学活动过程中学生的学习方式为基础，建构开放性、创新性的音乐教学类型，它大体可分为（）。 针对音乐教学的特殊性，目前的音乐教学模式，应当是在新课程的主动、探究、合作的教学思想指导下，以音乐教学活动过程中学生的学习方式为基础，建构开放性、创新性的音乐教学类型，它大体可分为（）。 艺术美感中最显著的特征是（ ） 依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：高中学生教学内容：音乐鉴赏《古琴艺术》要求： (1)设定教学目标。 (2)确定教学重点。 (3)针对教学目标与重点，设计具体的教学策略与过程。 根据音乐教学过程中学生获得信息来源及主要活动的方式，简述当前中小学常用的教学方法有哪些。 教学过程中学生的认识与成人的认识过程是相同的。 (　　) 教学过程中学生是以学习__经验为主，但又离不开__经验。 教学过程中学生学习间接经验应当 以_为基础。 教学中学生学习的主要是经验。 问题/探究教学过程中学生获得知识的基本阶段包括（）