美国学者偏重教育评价的“事实判断”价值，强调在教育评价中收集信息并以此为基础判断教育目标或教育计划的实现程度。

教育的人道主义强调教育（）。 美国教育心理学者加德纳通过研究提出了多元智能理论，给幼儿园教育活动评价带来的启示是（）教育评价。 美国学者古巴和林肯将评价历史分为（）等几个时期。 教育评价的本质是一种价值判断。() 我国中小学新课程十分强调教育教学评价的甄别与选拔的功能。 教育评价实质上是一种对评价对象的价值判断（） 我国当前教育方针强调教育必须（ ）。 美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了____。 美国学者戴伊提出的教育政策评估的方法有（） 由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式（） 教育评价就是对教育活动的价值做出评判,以此判断学生学习的好坏 由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是（）。 由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是（） 美国学者邓恩提出，公共政策分析主要是解决事实、价值、规范三大问题，由此产生了了（）、评价方法和规范方法三种分析方法。 美国学者佛兰德•S•科伯恩认为：教育政策体系应该包括（） 现代教育评价的目的是为了“创造适合儿童的教育”，故教育评价强调（ ）等功能。 教育评价本质上是一种价值判断的过程。() 提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（）。 提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（）。 提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（　　）。